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画出红线!禁止有害教育类App进校园

点击数:140 更新时间:2019-07-09 11:47:36

  全国代表李鸿彬(右一)、皇甫立同(右二)做客现代快报+·ZAKER南京的全国北京演播室谈教育

  通过QQ和微信布置作业,会加重家长和学生的负担吗?有害教育类App暴露的问题如何破解?班级排座位,有家长为孩子争“C位”,是线日,两位全国代表受邀做客现代快报+·ZAKER南京的全国北京演播室谈教育。他们是淮阴中学校长皇甫立同、南京外国语学校教学处副主任李鸿彬。面对“麻辣提问”,看这两位教育界专家如何回答。

  “上班还要时刻盯着QQ群,万一漏了老师布置的作业就麻烦了”“老师一发言,家长们就刷屏回复,关键信息反而看不到”……通过QQ群和微信群布置作业的方式,被很多家长吐槽。

  “QQ群布置作业”的话题连续两年成为全国热点。去年,有委员建议禁止这种做法。近日,教育部针对这份提案回复,表明“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业”。对此,有家长点赞,也有人反对,两种声音吵翻了。

  “昨晚9点多,有个牛娃妈妈在群里发了一段背诗视频,大家才知道还有这个作业,大多数孩子都忘了。都这个点了,还是得把各家娃从床上拖起来。要是在QQ群里布置,也不至于这样。”南京市民马先生说,对低年级孩子来说,记不住作业是常事。

  对于教育部的做法,两位代表表示赞同,认为不应该让这种布置作业的方式成为家长和孩子的负担,但也不能完全一刀切。

  “老师不应该通过QQ群和微信群公布共性作业,这会增加家长的负担。同时,也绝不可以把学生的成绩、名次、隐私公布在群里,这会有损学生的自尊心和积极性。”不过,皇甫立同表示,现在是互联网时代,也不能“一刀切”。比如,针对个别学生的兴趣、特长,老师可以和家长点对点地交流。

  李鸿彬则表示,通过QQ群和微信群布置作业,在一定程度上是可选择的方式。“新技术有利于提高教育教学质量,关键是老师怎么用。”

  还有家长反映,有老师通过教育类App布置作业,有些App的内容却有害学生身心健康,比如违规收集学生隐私信息、内容涉黄等。现代快报也曾多次对这些现象进行报道。

  对此,皇甫立同表示,需要全面加强监管,禁止有害App进校园。一方面,开发商和运营商要有责任担当,开发有利于青少年成长的App。学校也要对有害App设置红线,加大惩罚力度。“教师要引导学生自主学习,让大部分知识在课堂内学完,不需要通过相关App进行学习。全社会齐抓共管,解决这个问题。”不过,他也表示,需要辩证看待教育类App。“今年政府工作报告中提到,要发展‘互联网+教育’,共享优质教育,所以还是可以有选择性地使用。”

  校外培训一直是家长和社会关注的热点。近年来,江苏也在持续加大校外培训机构整治力度,呼吁给学生减负。对此,李鸿彬认为,课业负担看似是教育的问题,实际上是社会的问题。皇甫立同也很赞同:“为什么学生负担会重?这是因为学生、老师、家长的期待不同,而且不少家长还存在攀比心理。”

  皇甫立同提到一个学生的故事。“我的一个学生,有段时间学习进步很大,而且学习积极性很高,但家长老是拿他和邻居家孩子比,对小孩影响很大。我知道这个情况后,把孩子和家长都喊过来,充分沟通达成共识,现在小孩发展非常好。”

  不过,减负不代表没有负担。“我认为学生在成长过程中还是要有一点压力。过重的负担减掉,适度的负担还是要有的。”李鸿彬建议,对于超前教学、超纲教学,违背学生成长规律的内容,要减掉。但是艺术类、体育类等对学生成长有帮助的活动,可以保留。

  江苏小高考取消“见A加分”,学生们适应得怎么样?“新高考”改革会带来哪些影响?这些都是热点话题。“我今年正好教高二,对小高考政策变化有所感受。”李鸿彬表示,学生追求90分以上的愿望减轻了。皇甫立同则告诉现代快报记者,他的儿子今年也要参加小高考。“我非常赞成取消‘见A加分’,学生负担减轻了。另一方面学校也没有削弱教学水平,有利于学生的全面发展。”

  对于“新高考”改革,李鸿彬说,原有的高考方案对选修学科等级的比例相对模糊,不利于江苏考生理科素养的提高。希望新方案对人才的培养有积极推动作用。

  做了20年老师的李鸿彬表示,从来没碰到过。“个别学生因身高原因想要调整座位,但也从没指明要坐哪一个位置。”

  皇甫立同也表示,从来没遇到过。“我有一届学生,高考成绩出来后,前十名中有七个坐在最后一排。所以位子和成绩一点关系都没有,家长可以放心。”

  快报讯(记者舒越)近日,经过层层选拔,8名现代快报·卫岗小记者脱颖而出,来到北京与出席全国的代表和政协委员进行面对面交流。

  “弹性离校”政策、留守儿童问题、整治校外培训机构行动……3月9日,孩子们与全国代表,江苏省淮阴中学校长、皇甫立同,以及全国代表、南京外国语学校教学处副主任李鸿彬,就当下教育热点展开对话。小记者们认真准备、机智对答,获得代表们点赞:“提问很精彩!好好学习,你们是祖国的未来。”

  去年全国,教育部部长陈宝生为“弹性离校”点赞,这项政策也一直是南京特色。来自南京市金陵中学实验小学五(4)班的顾恬溪经过观察后提出,南京“弹性离校”政策确实为家长们提供了便利,不过,除了在班上写作业,还可以做些什么,提高“弹性离校”质量?对此,李鸿彬表示,目前“弹性离校”已经升级,今年春季学期,全市已有多所小学在试点,将“弹性离校”拓展为课后活动和延时托管两个阶段,学生可根据兴趣,选择体育、艺术、科技、劳动、健康教育等方面的社团,丰富课后活动。

  来自盐城市解放路实验学校五(10)班的王允梓说,她曾和留守儿童一起过儿童节,发现他们心理上很需要关爱。皇甫立同说:“我们全社会都要给予留守儿童关心,保护他们健康成长。”他提出,老师们都应该成为留守儿童的爸爸妈妈;从孩子自身来说,要养成独立生活的习惯和能力,这在将来会是一笔财富;政府需要帮助留守儿童解决经济困难。另外,留守儿童的父母,工作再忙也要抽出时间,让子女听到他们的声音,最好能多陪伴孩子,一个眼神、一个拥抱、一个微笑、一次击掌,都能让孩子感受至亲的温暖。

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